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首先，应当看到其正面意义。我们的传统教育中，“教不严，师之惰”、“严师出高徒”等说法，都表达了对惩戒的肯定。确实，惩戒能起到一定的育人作用，但也有可能向学生灌输绝对服从、否定质疑等与现代教育与文明不符的思想，其负面作用不容忽视。更关键的是，很多时候，惩戒与体罚的界线十分模糊。不少人在读书时代都遭受过以惩戒为名的体罚，轻则丧失了学习兴趣，过早结束求学生涯，重则留下了难以磨灭的心理阴影，影响其性格与个人发展。也因此，我国早就明令禁止教师对学生实施体罚，这是一切文明社会的通行做法，也应当坚定贯彻下去。曾担任前总统贝拉克·奥巴马道德顾问的诺曼·艾森认为，只要有意影响选举结果，这笔钱就构成竞选支出。

从心理学角度看，婚姻的本质是建立一种伴侣模式的亲密关系。而一个人是否需要或接受这种伴侣模式的亲密关系，很大程度上取决于他的依恋类型。安全型依恋的个体会自然而然地缔结和维系伴侣关系；痴迷型依恋的个体会不断地寻求建立伴侣关系，但又不断地挣扎于对失去伴侣关系的焦虑之中；恐惧型依恋的个体内心向往着伴侣关系，却又担心从中受伤而踌躇不前。这三种依恋类型的个体都愿意和希望建立伴侣关系。