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日前，自媒体“暴走漫画”因侮辱董存瑞和叶挺烈士遭受处罚。5月17日晚间起，各大视频网站纷纷关闭“暴走漫画”账号或下架相关视频产品。“暴走漫画”CEO也表示下架旗下全线视频节目并暂停更新，无限期关停网站及相关APP，对内容进行整改。侮辱烈士的当事人、暴走漫画主持人“王尼玛”随后对该视频进行了解释和道歉。河南省高级人民法院院长胡道才说：“我们将以信息化、智能化、现代化为抓手，这是坚持司法为民的客观要求，是维护国家安全、社会稳定、服务经济发展的内在需要，也是解决司法难题的迫切需要。”

首先，应当看到其正面意义。我们的传统教育中，“教不严，师之惰”、“严师出高徒”等说法，都表达了对惩戒的肯定。确实，惩戒能起到一定的育人作用，但也有可能向学生灌输绝对服从、否定质疑等与现代教育与文明不符的思想，其负面作用不容忽视。更关键的是，很多时候，惩戒与体罚的界线十分模糊。不少人在读书时代都遭受过以惩戒为名的体罚，轻则丧失了学习兴趣，过早结束求学生涯，重则留下了难以磨灭的心理阴影，影响其性格与个人发展。也因此，我国早就明令禁止教师对学生实施体罚，这是一切文明社会的通行做法，也应当坚定贯彻下去。