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王海超只是违规挂证的受害大学生之一。近年来，针对挂证严重的建筑行业和医药行业，相关部门没少发力，取得了不小的成效。然而，禁令和严管之下，一些中介公司转移了挂证对象，把手伸向了大学生，做起了“帮”大学生考证、挂证的生意，让许多大学生深受其害。今年3月，教育部在部署2018年普通高校招生工作时强调，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。

首先，应当看到其正面意义。我们的传统教育中，“教不严，师之惰”、“严师出高徒”等说法，都表达了对惩戒的肯定。确实，惩戒能起到一定的育人作用，但也有可能向学生灌输绝对服从、否定质疑等与现代教育与文明不符的思想，其负面作用不容忽视。更关键的是，很多时候，惩戒与体罚的界线十分模糊。不少人在读书时代都遭受过以惩戒为名的体罚，轻则丧失了学习兴趣，过早结束求学生涯，重则留下了难以磨灭的心理阴影，影响其性格与个人发展。也因此，我国早就明令禁止教师对学生实施体罚，这是一切文明社会的通行做法，也应当坚定贯彻下去。信中写道：“谢谢你们拦下我妈，这是她应得的，她拿走了我的手机，讨厌死了，她总是吹嘘自己是个很棒的司机，这只能徒增我的烦恼。有一次她被处罚因为她车窗玻璃没贴膜，她回来跟我说的时候我也只是笑一笑。还有一次我记得是她的后车灯坏了。”吴升文，曾用名吴升水、吴昇文，男，汉族，1953年7月1日出生，广东汕头人，大学学历，1970年9月参加工作，1973年9月加入中国共产党。

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